U020160503410062232395.jpg

首页>>名家访谈>>教育局局长课改访谈

教育局局长课改访谈

来源: 浙江在线  2017-06-27 13:00:00  www.k618.cn

走进江干
     孩子们快乐学习健康成长,老师们辛勤教学充满激情与活力,这是江干教育打造的活力校园 幸福教育的品牌目标,近年来江干教育致力于满足教育需求,致力于促进教育公平,致力于提高教育质量,全区教育水平已进入杭州前列。江干区目前有许多新建设的学校,希望能打造成群众认可的家门口的好学校,实现优质教育均衡化。并且把教师专业发展作为一项系统工程。着力打造一支激情、智慧、奉献的教育人才队伍。 
    

                                                      徐局长访谈现场
“活力校园 幸福教育”
  主持人:各位好这里是由中国教育在线浙江站、杭州日报、杭州电视台少儿频道共同推出的课改前沿。在课改前沿的节目当中,我们将走访杭州市,各个区县市的教育局局长和局长们来一次,面对面的交流,一起来聊一聊,关于课改的那些事儿。在今天的节目中,为您邀请到的是,杭州市江干区教育局局长徐晖。
  主持人:非常欢迎徐局,作客我们的课改前沿。徐局,在前段时间,我是看过咱们一个江干区拍摄的宣传片,而且在我们江干区的公众微信号江干E教育上面,也是转发率非常高。据说这个宣传片是花了四个月的时间拍摄的, 而且是有四十多所学校,上千个老师和学生参与。我觉得这个宣传片拍得特别的大气,徐局跟我们来聊聊,宣传片所突出主题是什么? 

     徐晖:我们在这个片子里面,突显出的我们江干教育近几年发展的一个核心的理念,就是活力校园、幸福教育。这个是我们在2012年全区的教育工作会议上提出来的。当时我们一直在考虑,就是江干教育应该办成一个什么样的教育,所以我们在全区也进行了讨论,进行了征集。最后是选择确定了,活力校园、幸福教育这么八个字。所谓的活力,就是我们觉得应该让学生在学校里面充满一种朝气和灵动,让学生能够在活动中学习,在体验中来感悟,在实践中来成长。第二个幸福教育,那么学校的生活,通过学校的教育,能够让学生过上一个幸福的生活。因为这关系到整个国家、社会的发展,也关系到千万的家庭和学生个人。所以我们要让学生在通过在学校的教育,他能够体验到幸福,能够感受幸福更重要的。在今后的人生里面  

  他又能够创造自己的幸福,这就是活力校园。

  主持人:幸福教育,也是咱们这个,在江干区广大的师生当中应该说这八个字,他们都已经铭记在心了。我们是课改前沿节目,所以我想请徐局来聊一聊,活力校园、幸福教育,从哪些方面来着手课改方面的一些具体的措施。

  徐晖:这一轮的课程改革,从2002年就开始启动了。现在根据省市的要求,我们在进行课改的深化。这说明我们在这一轮课改的过程中,有很多好的成效,但是也存在着不足。所以我们在这一轮的,深化课程改革的过程中,我们是从三个基点在考虑。整个的一个顶层设计,一个是从立德树人,这么一个要求来着眼,立德树人。第二个基点就是,要把教育放在整个社会经济发展的,这么一个大的格局里面来考虑。由于教育是民生的社会发展,社会事业的一个重要组成部分。与整个经济社会发展的各个领域都相关联,跟国家跟家庭跟学生的个人都有密切的关系。第三个基点就是,我们考虑让学生,全面而有个性地发展。如果说之前的课改进行到现在为止,还存在着问题的话。我觉得最大的一个问题,就是我们在培养人上面的一种整齐划一。这是我们可能是在教育中最大的问题,人肯定不能整齐划一,每个人都是有个性的。

  每个孩子都有他的长处,都有他的短处。就像一句话所说的,我们如果从应试的角度来看每个孩子,那么每个孩子他都有刺,像玫瑰花一样,他都有刺。然后我们如果从学生的,个性全面发展的角度,那么应该说每个刺上面,都有一朵含苞待放的玫瑰。所以我们在新的课改里面,我们就要增加学生的学习的选择性。

    

提升“软硬”水平 推进课程建设
  主持人:徐局说的特别好,您刚才提到了四个字,就是立德树人。我想请您来总结一下,咱们江干推出这样的,活力校园、幸福教育。到底要培养怎样的人,怎样去培养人。

  徐晖:我们怎么培养人,我觉得我们从三个层面在考虑。一个是从硬件的环节上来考虑,硬件的环节考虑,因为江干现在的一个情况,就是城市化发展之后,学校的建设量很多,所以我们在学校的建设过程中,我们首先要为我们以后培养一个全面个性的学生,要打好一个硬件的基础。所以我们在新建的学校里面,也动了很多的脑筋,比如说我们把一个新校里面图书馆的设计,把它放在了学校建筑设计的一个重要的核心环节来考虑。第二个我们也是在重点考虑学校的一些专用教室的配置,除了一些原先的,常规的实验室之外。我们现在实行场馆的设计,我们叫做1+1。就是说还要有一个特色的体育场馆,第二个还要有一个特色的一种实验室。让学生在里面,能够动手实践。这个是在硬件上来考虑的。

   主持人:硬件上您刚才也提到,咱们江干区现在新扩建的一些学校,或者新建的学校是特别多。所以在硬件上面已经把课改的内容给包含进去了。

   徐晖:对,包含进去了。对一些老学校,我们也在进行硬件的提升。第二个层面是软件,实际上在课改的深化过程中,教师是非常重要的。所以我们现在在组织校长的课程领导力的一个培训班,现在已经在进行了。第二个就是教师的培训,教师实际上我们现在倡导的有“1+1”能力。通过培训,通过他本身的特长的提升,除了能够教好自己的一门课之外,他还要能够组织学生的社团。培养学生的兴趣活动这么一个能力。第三个层面上,是机制,那么从机制上也是从两点。第一点评价,区域性的评价,因为评价对学校的教育学的发展、教学提升来说,它起了一个核心的作用。我们现在的评价体制,需要有一定的改变,把原先的竞争性的评价,我们要把它变成一个,达标性的评价机制。对学生来说,基础教育阶段、义务教育阶段他达到了一定的标准,就应该是合格的。

   然后我们要考虑,像这种拓展性课程,学生的特长的发展,怎么样一种评价机制来体现进去。这个是非常重要的评价机制的改革。第二个层面就是课程机制上面的课程,课程在这一轮深化课改里面,最重要的是要增加一些拓展性的课程。这是非常重要的,我们现在很多学校,也在围绕着拓展性课程的建设,现在也在努力,比如说像我们采荷三小,它有一个1+1的课程体系。它每周有半天,在市青少年活动中心,利用它的师资,利用它的硬件的资源让学生参加各种各样的社团活动。刚才局长跟我们讲了,三个方面的一个改变,硬件方面的,软件方面的特别强调了就是老师和校长。同时第三个方面,我觉得也是特别棒,就是要改变一个评价体系。孩子不光是我们看成绩了,有多方面的去评价一个孩子,他是否是一个优秀的孩子。而且在课程方面,也是不断地在拓展。

  主持人:江干区的很多学校,他们这些学校当中都有一些有趣的课程。孩子们玩得很开心,其实老师们跟他们一起玩得也很开心。接下来就是想请徐局,跟我们详细地聊一聊这些有趣的课程。咱们江干区到底是怎么在做的。

    徐晖:我们觉得在拓展性课程的建设上面,我们应该稳扎稳打地走。所以我们是从几步来考虑,一个我们从2015年就开始,我们叫做典型学校带头做。去年我们确定的一批课程改革的试点学校,这些试点学校在拓展性课程的建设上面,它们起了一个示范引领的作用。比如说我们茅以升实验学校,它们有一个桥梁的校本课程,因为茅以升实验学校,是以茅以升命名的。所以它一直把桥,作为学校校本课程,核心的一个东西。现在它在这门课程上,围绕着桥这个字,从桥的历史,从学生的桥的建造。学生的这种动手一系列的拓展形成了一个学校的校本课程,也是很有特色,而且成为了凯旋教育集团的集团里面一个共享的这么一门课程。像这样的课程,在全区里面 在试点学校很多。那么第二步,我们就是要互相联动,帮着走。从试点学校,慢慢地推开,通过一些课程在集团里面的共建、共享。形成这么一个拓展性课程的建设的示范样本。让更多的学校能够跟进,最后全面启动。

围绕“新课改” 逐步实现江干教育新发展
  主持人:局长刚才您说了全面启动,而且说得特别好的就是以典型的学校来带动其他的学校。因为课改总是要不断地在改革,在前进。我觉得咱们江干也提出了八个字,特别的好,叫鼓励、规律、还有心态,还有指导。在这八个字当中,我最喜欢的是心态,因为教育就是特别要放松一个心态,我也是家长,真的不能着急,我不知道局长您在提出这八个字当中,您是最看重哪两个字。

  晖:我比较关注的,一个是鼓励。因为课程改革是一个非常复杂的系统工程,对校长来说,对老师来说,包括对我们教育行政部门来说都是一个新的一个课题。现在我觉得,我们在课程改革里面,问题我们都发现了。方向我们也明确了,但是教育有一个非常重要的是教育过程。

  主持人:那么这个课程到底应该怎么建,拓展性课程到底建到什么程度,它的课程形态应该是怎么样的?

  徐晖:这实际上对我们所有的学校来说,所有的区县市来说,这个实际上都是在一个探索的过程中。所以我觉得在新一轮的深化课程改革过程中,在课程的建设过程中,首先我们要对老师、对学校抱着一种鼓励的态度。要允许学校去探索、去试点,在探索和试点的过程中也会出现一些矛盾,出现一些问题。比如说一些课程可能会增加家长的负担,有的课程建设过程中可能又增加了学生的课业负担,那么这个问题怎么去看、怎么去解决。这个要允许学校去试点,去做。无论是我们作为教育行政部门也好,还是作为家长、作为社会也好,要用一种宽容的态度,去看待学校在这一轮课改过程中的探索。

  第二个就是心态。教育是一个百年树人的事情,课程改革不可能今年改了,明年就发生了一个大的变化,学生跟去年完全不一样了,这不可能。对学生来说,它是一个慢慢积累,从量变到质变的过程。所以我们在课程改革中,我们要抱着一种良好的心态。它不是其他的事业,可以有立竿见影的变化。它是一种慢慢的,潜移默化的,逐渐积累的变化。

  主持人:其实这两个词,四个字,给到家长,也是特别重要的。要鼓励孩子,要调整好自己的心态。因为我也是家长,2016年我们的江干教育,依然围绕着这八个字,活力校园、幸福教育。但是课程方面应该说是大力地在推进,局长提出了以德树人。因为我们知道这个义务制教育是从小学一直到初中,这缓慢的九年过程当中,其实对孩子的品行、德育,包括整个学习过程,是非常重要的,包括它有一个良好的身体素质。所以我想在节目的最后,请徐局长再给我说一下,以德树人给我们的江干教育,是描绘怎样的未来。

  徐晖:2016年是新的一轮,五年规划的起步之年,开掘之年。对于江干教育的发展来说,应该说也是非常重要的一个阶段。因为我们整个江干教育,从十二五到未来的十三五整个教育规模的扩张,是非常之快的。在十二五期间,我们造了37个中小学幼儿园,到十三五我们还要造50个。所以我们希望通过我们这一轮的新的课改,一个是能够让江干教育呈现出一种新的活力,围绕着我们原来讲的活力校园、幸福教育八个字,能够让我们的整个教育系统,无论是从学校也好,老师也好,学生也好。这三个层面上都能够,更具有朝气,更具有活力。第二点让我们的学校,有新的发展,我们江干有老牌的名校,也有很多新校。那么就要围绕着这一轮的课程改革,我们要在学校的课程建设上,要有新意,要有新的亮点。以此为突破口,让我们的学校获得新的一种发展 第三个,让我们的学生有新的素养。学生是我们培养的目标,也是关系到整个社会,国家的发展的。所以我们希望通过我们的课程改革,通过我们给学生增加的,这种学习的选择性,让学生的个性方面有更大的一种发展。

【编辑:星合作向建慧】

分享到:
  • 央视网.jpg

    央视网

  • 教育信息网.jpg

    中国教育信息网

  • 浙江在线

    浙江在线

  • 新蓝网.jpg

    新蓝网

  • 未标题-1.png

    搜狐焦点

  • 新浪浙江.jpg

    新浪浙江

  • 浙江教育在线.jpg

    浙江教育在线

版权所有:共青团中央网络影视中心信息网络传播视听节目许可证0105108号 京ICP备13016345号-1

联系我们  |  关于我们  |  客服电话:010-57380506