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利用图书、电影来拉近和孩子的距离

来源: 钱江晚报  2016-05-18 10:27:00  www.k618.cn

  5月15日下午,由杭州市妇联、杭州市教育局、杭州青少年活动中心、杭州市家庭教育学会以及青年时报共同主办的第七期智慧家庭教育大讲堂在杭二中东河校区开讲,生命教育专家、香港中文大学郑汉文教授与现场500余位家长分享、探讨他多年的研究精华。

  郑汉文潜心钻研出三个维度的生命教育架构,生命教育伴随孩子成长全过程,远比知识、技能掌握、成就获得来得重要。

  第一维度 

  家庭、学校、社区 

  与社会的“环境” 

  “你们觉得什么是家长?”一开讲,郑汉文就难住了现场的各位家长,大家都纷纷交头接耳讨论起来。“家长不就是孩子的爸爸妈妈吗?”“家长就是家里的长辈咯!”……

  “父母不一定是家长!家长是陪伴、教导孩子成长的家庭成员。”郑汉文反问:你们觉得自己在孩子教育上是否做到了家长的责任。

  现如今频频发生的学生极端事件,很大一部分原因就是家长在家庭教育中不重视孩子的情绪,甚至走错了教育方向。

  郑汉文认为,教育孩子通过学习而有所养成,生命教育也是个学习过程。人的一生中共有三个学习“场域”,分别是家庭、学校和社会,三者在生命教育过程中地位不同、特点不同。郑汉文还有一套自己的“三养论”,我们总会用“教养好不好”来判断这个人的家庭教育是否到位;“学养好不好”我们会归咎于学校的培养;而一个人的“修养好不好”,则是在于自己是否在社会中得到熏陶。所以说,教养在家、学养在校、修养在己。

  第二维度 

  成长、成绩、成就 

  与成功的“阶段” 

  人从出生开始,有一个成长规律,根据年龄的不同而分成不同的阶段,各个阶段主要任务也不尽相同。0-10岁是成长,11-20岁的重点是学业成绩,21-30岁的重点是工作成就,31-40岁的重点是创造成功。

  “每个阶段都有其面临的问题和主要任务,切记不要叠加发展。”郑汉文发现,现在很多家长对孩子成绩出现焦虑情绪,其原因就是把“成绩”与“成长”和“成功”混淆,认为成绩好就成长好,就意味着将来的成功,混淆了各阶段的主要问题。

  郑汉文认为,幼儿园阶段,应该培养孩子喜欢活动,通过游戏的方式让孩子成长;小学阶段让孩子喜欢学习,少关注学习效果,而关注孩子的学习能力提升;中学阶段,培养孩子爱好文学的素养,喜欢写作,对文化感兴趣;大学阶段就要培养孩子好问精神,在大学里面做学问做研究,就必须要有发现问题、解决问题的能力。“在不同的发展阶段,家长在教育过程中就要及时转变教育方向和采用不同的方法。”

  第三维度 

  经验、文本、影音 

  与叙事的“元素” 

  讲座中,郑汉文向大家分享起自己和两个孩子的生活故事。每到周末是一家人最开心的时候,每周一部电影成了一个固定的活动项目。而且有时候一部电影要看好几遍,每一次关注的角度不一样,第一次看故事情节,第二次看人物性格,第三次看台词架构,就这样,经过一部电影,不仅让家长和孩子有了亲密的时间,也在活动中提高孩子的鉴赏力,通过电影与孩子讲述人生的哲理。

  郑汉文重点推荐家长,善于利用经验、文本、影音与叙事的“元素”开展家庭教育。让孩子在通过查找工具书的过程学习知识,同时学会自己解决问题,而不是一有问题不思考就求助家长。不仅要读字典、旅游等有工具价值的书,还要阅读可以提升孩子文学素养的经典著作。

  还有一个亲子互动方式也是郑汉文推荐给家长的,那就是写一封家书。家长可以多给孩子写家书,一个阶段写一次,总结、肯定孩子的成长,适当指点出他的不足之处,甚至还可以说说只属于你们的心里话,拉近亲子间的距离。

  还有不少家长也带着自己的困惑来到现场,希望和郑汉文交流。

  ●讲座预告 

  怎么培育孩子的艺术创造 

  ——听艺术学院副教授的“六字秘诀”怎么练就 

  如今几乎每个孩子都在学乐器、绘画等才艺班,父母对孩子艺术素养的培养越来越重视。早在孩子3岁就已经具有了一定的艺术能力,如随着节奏感强的音乐晃动手臂、一扭一扭;或者对颜色特别敏感,可以随性涂抹出自己认为好看的图案。

  但家长们的困惑也很多。“我自己是乐盲,对绘画也一窍不通,不知道该怎样引导孩子。”“我把孩子送到培训班学画,感觉老师教出来的有点死板,没什么创造力。”

  那么,在孩子的艺术培养上,家长可以做些什么呢?下期成长大讲堂,我们邀请来自浙江省级特色专业艺术品经营与管理专业副教授潘军,潘老师毕业于中文专业,但他从小喜欢美术,之后慢慢将自己的兴趣融入到工作中。现在他有一拨跟随自己学习的学生,他还有一个可爱的女儿。那么,在学生、女儿的艺术培养上,潘老师又是怎么做的呢?

  潘老师有六字秘诀:童心、天赋、视野。女儿受到家庭氛围的熏陶,从小就喜欢画画,但潘老师从不在她身边指手画脚,有时对女儿天马行空的想象表示赞美,赞美她的创造和想象,然后再从艺术欣赏角度给她一些指点。潘老师认为,孩子的童心是艺术创作最宝贵的。

  除了保持一颗童心,家长要不断发掘孩子的天赋,如果孩子乐感比较好那就学习乐器、声乐,如果孩子律动比较好,可以学舞蹈,如果孩子想象力比较丰富,可以学画画。当然,还要不断开拓孩子的视角,激发想象力。

  “六字秘诀”说起来容易,到底要怎么融合在家庭教育中呢?讲座现场,潘老师将对“六字秘诀”展开讲述,给家长分享一些自己的育儿经,促进孩子的艺术成长。

  ●嘉宾介绍潘军

  浙江经济职业技术学院文化艺术学院党总支书记,浙江省级特色专业艺术品经营与管理专业主任、副教授,浙江省书法家协会教育委员会委员、《浙江艺市》杂志社执行主编。

【编辑:星合作何平】

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