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郑春霞:学生是作业的主人,不是奴隶

来源: 原创  2016-01-14 09:16:00  www.k618.cn

  前几日,针对学生的作业问题,浙江省教育厅下发了一份《关于改进与加强中小学作业管理指导意见》(以下简称《指导意见》)在朋友圈广为传播。昨天教育学博士郑春霞女士接受了记者的采访,对于《指导意见》引起的热议现象进行了深度分析。

  一、两种态度,在所难免

  如今的社会,家长不仅承担了学生家庭教育的义务,也担当起了学校教育的一部分责任。然而家长群体本身参差不齐,有些孩子的家长受过很高的教育,有能力辅导孩子;有些家长已经疲于应付生活,还要面对孩子的作业,难免不堪重负。面对学校布置“家长作业”,自然会形成两种态度。

  家庭教育是学校教育的补充。除了课内学习与课外作业,家庭对孩子的熏陶也很重要。有时家长也会给孩子布置作业,面对孩子的作业,我们都应抱着欣赏的态度,充分尊重孩子的劳动成果,而不是挑剔挖苦孩子,打击孩子的自信心。

  二、《指导意见》对学校布置作业提出了更高的要求

  布置作业是一门学问,组织学生作业的目的在于巩固和消化所学知识,不应让作业变成学生和家长共同的负担。现在小学生的作业普遍负担较大,作业量有必要减少。每到期末考试阶段,不少小学生的课后作业需要2-3个小时方能完成,合理的作业量应该在1小时以内。更重要的是布置的作业质量需要提高。老师在布置作业时,应经过一定的筛选,布置作业也要考虑循序渐进,低年级的学生可以适量安排一些抄写、背诵等基础性作业,高年级的学生则应当减少此类作业,思考性实践性强的作业适当增加,作业的形式可以多样化,不要让孩子淹没在题目的海洋中。

  学校的作业设计要富有创造性,体现孩子的原创能力,激发孩子创造力的,真实反映孩子的学习能力。有些作业即使学校不布置,家长也会带着孩子去实践。相信很多孩子的家长都参与过学校布置的手抄报之类的作业,在与孩子一起完成作业的过程中,还是充满乐趣的。但是有些学校会对孩子的作业进行评比,显然有些多此一举。评比作业容易引起家长的虚荣心,出现家长代劳现象,孩子的作业变成家长之间的竞争。

  三、学生是作业的主人,不是作业的奴隶

  从教育学上来说,作业应该是儿童意愿,符合孩子兴趣,以孩子为主体的,教师只是从旁观察和指导孩子。学生是作业的主人,不是作业的奴隶。我们却甚少问学生是否愿意写作业,总是强加给学生必须写作业的观念。

  希望老师或家长在布置作业时尽量征求孩子的意愿,从孩子感兴趣的角度出发,布置有质量的作业,体现孩子的思维,听听他们内心真正的想法。无论孩子作业呈现出的作业质量如何,都是孩子的劳动成果,我们要以欣赏和赞美为主。

  处处留心皆学问,天地万物有知识,事事物物皆作业,自然人文是老师。其实,除了课本里的知识,天地万物都是我们的知识。不要总是纠缠于家庭作业之中,应该还给孩子更多的自由空间,到大自然中去学习,去完成大自然给予的作业。让孩子把学业当做自己的小事业,让孩子成长的环境更美好,真正在学习中体会快乐。

  结语:家庭教育是学校教育的补充,不要让家庭教育变成学校教育的附庸。家庭作业变成“家长作业”的现象值得学校、家长和学生三方共同反思。学校给家长布置作业是否超出了学校的办学范畴,学生是否过于依赖家长,三方之间是否太过缺少沟通。希望《指导意见》能够真正落到实处,真正减少孩子的课业负担。(记者 唐月)

  

【编辑:星合作陈智莹】

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