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启智 养德 艺术教育使小学教育变得更美

来源: 浙江在线  2015-12-24 12:53:00  www.k618.cn

  【编者按】著名教育家陶行知先生曾经这样论述过校长对于一所学校的重要性,“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论校长。”那么,在杭城校(园)长眼中什么样的学校是美丽的,什么样的老师是美丽的?在2013年度“寻找美丽学校”活动开展之际,“校傲江湖”栏目组走近杭州的校(园)长们,邀请他们来话一话对美丽学校的畅想,谈一谈其心中的教育“江湖”。

  【校长名片】王黎峰,现任杭州市现代实验小学校长。1988年8月至1998年7月,任教于杭州市安吉路实验学校;1988年8月至2003年7月,任杭州市永天实验小学校长;1999年9月至2000年1月,作为浙江省首批支教干部赴四川省乐山市支教;2003年至2013年,任杭州市京都教育集团学校校长。从事书画教育二十余年。

  版画,陶器,麻压……走进杭州现代实验小学王黎峰校长的办公室,你很快便会被办公室里摆放着的“小玩意”所吸引。“这幅是我学生做的版画,好看吧?”“这是我学生做的陶器。当时学校有外宾来,都对这些陶器爱不释手!”王校长如数家珍地给我们介绍着,带着掩饰不住的自豪。

 

  杭州现代实验小学校校长王黎峰

  好学校要给孩子美好回忆,好老师要能走进学生心里

  在王黎峰任职校长的15年里,小学阶段几乎所有的学科他都执教过,而25年一线书画艺术教学的经历,让他对艺术教育和美丽学校有着自己独特的见解。今年,他出任杭州现代实验小学校长,或许是从多年对美的追求,也或许是任职校长多年的敏感度和观察力,学校的绿化改建成为他着手要做的第一项校园工程。

  在他看来,“美丽学校”应该是拥有绿色活力的校园。“孩子们应该把自己喜欢的绿色植物带进教室养护。让孩子们占领学校的各个角落,用他们的作品点缀校园环境。”王黎峰说道,他希望通过全校师生的努力,明年现代实验小学的校园能焕然一新。

  然而在王黎峰眼中,整洁绿色的校园还不能完全称得上“美丽”。“‘美丽学校’更是一个哲学命题。其核心因素应该是师生内心的感受。”他向记者道出自己的理解,“美丽的学校”要给孩子一颗清澈而明亮的心灵。要让学生在校学习期间,能感觉自己得其所哉,同学之间互相学习、共同进步。当他们离开学校之后,回忆起小学生活,仍然充满无限的温暖和美好。

  而美丽的学校自然离不开美丽的老师。王黎峰认为好老师的标准应该是“品德高尚、学识广博、气韵生动,春风化雨”。教育是一个相对长期的、潜移默化的过程。老师的言行举止、精神面貌会对孩子产生巨大的影响。老师不仅要学会教学,更要学会如何走进孩子的心里。“在教学过程中,如果师生间的心理距离拉近了,教学就会显得简单得多。”

 

  杭州现代实验小学校园内的书画天地

  艺术教育培养对美的敏感性,对基础教育起催化作用

  “民族情怀,国际视野,现代品质”是杭州现代实验小学一直以来的办学理念。学校开设民乐、棋类等多项富有中国特色的课程,旨在让学生感受民族传统文化。而学校近年来对外也接收了部分日,、韩等多个国家的外籍学生。在教学质量方面,一向以质量立校的现代实验小学在同类小学中名列前茅,得到了社会各界和家长的肯定。

  王黎峰认为,“现代”一词本身就是一个进行时,包含“与时俱进”之意。学校必须做到在前行中发展。要想进一步提升学校的办学品质,提高教育水平,艺术的涵养是必需的。艺术本身生动、活泼、个性、多元的特性正符合孩子的天性,可以启发孩子的潜质,让孩子得到更好更全面的发展。

  而艺术的加入,绝不是仅仅做一个加法那么简单。艺术教育首先要解决的问题是不能狭隘而为,不能简单地依靠几门美术、书法、乐器课。在基础教育阶段,艺术教育的目标是培养孩子对生活中美的敏感性。艺术教育大而化之,全学科都有艺术教育的情怀,对孩子实则更有帮助。例如在数学课中,教师如果加入一些生活的东西,美的东西,给孩子们提供更多直观的视觉感受,改变传统的从数字到数字的教学,能让孩子们更快地喜欢上数学课。

  王黎峰相信,在现代实验小学已有的扎实基础之上,融入艺术的元素,使艺术在学校教育中起到审美,启智,养德的催化作用,必定能使现代实验小学更美,师生更美。

【编辑:星合作陈智莹】

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